撰稿 ：李姿穎 教育與學習科技學 研究生
圖一 邰鑅老師授課照 ( 邰中孚提供 )
序言：嚴師「鬼見愁」的溫厚底色
在新竹師範學校的校園記憶中，若提起國文科的邰鑅老師，許多校友的腦海中或許會立刻浮現「鬼見愁」這個稱號，精準勾勒出邰老師一絲不苟、要求嚴格的教學形象。55級校友陳年雄先生便曾回憶，當年因公務遲交作文，平時成績竟被邰老師打了個零分，導致上學期成績不及格。為了力挽狂瀾，他只能在牆角路燈下苦讀至深夜，將《孟子》上下兩冊與課文詩詞悉數背誦下來，才勉強讓學年成績順利過關。
在這份令人敬畏的嚴厲稱號的背後，是一位對學問一絲不苟、對學生關懷備至的教師，以及一位在家庭中展現無比溫暖的慈父。本文將透過邰鑅老師其家人的回憶，引領回憶邰老師在嚴格教學背後，那份深厚的學養、對學生的真切關懷，以及在家中作為慈父的樸實樣貌。
烽火中的淬鍊：從如皋師範到新竹師範的漫漫長路
求學時期的奠基與考驗
邰老師的學問根基，始於江蘇的如皋師範學校，抗日戰爭爆發後，他輾轉進入西北聯大深造。在那個年代，住校的團體生活是師範教育的核心，這份團體生活中所發展出的情誼，甚至曾是他的救命之恩。大學期間，邰老師不幸罹患傷寒，病情嚴重到連醫生都幾乎宣告放棄。然而，他的同學們並未放棄希望。在那個城門按時關閉的年代，為了替他求醫，同學們不惜在深夜翻越又高又厚的城牆，將城外的醫生請來診治。同時，這兩段住校的團體生活，深刻形塑邰老師日後對待學生的開放與包容．
輾轉來台的教育初心
邰老師受教育部正式派遣辦理教育來台，於民國38年（1949）元旦抵達基隆港。來台初期，他先後任教於嘉義農校及花蓮師範，後輾轉來到新竹高商。然而，早年在大學時期感染的傷寒，雖經治癒，卻在新竹高商任教期間復發，使他被迫離職休養，頓失收入來源，一家人的生活重擔完全落在其夫人凌雲女士的肩上，家庭陷入困境。
柳暗花明，民國42（1953）年，在時任新竹師範校長王宏志的引薦下，邰老師進入竹師任教，從此開啟了他在竹師長達數年的耕耘歲月直到67（1978）年退休。
春風化雨：嚴師「鬼見愁」的國文課
嚴謹的課堂教學法
邰老師對學業的嚴苛是出了名的，但邰老師的嚴格是源於對學問的尊重與對學生真正學懂的期盼。他曾發現班上一些自認國文程度不錯的學生上課不夠專心，對國文課堂上反覆強調的古文「虛字」解釋不以為然。為此，邰老師設計了一場特殊的古文測驗，對學生說：「你們可以翻書，可以帶字典，但不准看別人的。」。儘管是開卷考試，結果全班多數同學的成績僅在三、四十分，幾乎無人及格。邰老師藉此向學生證明，理解古文的精髓，關鍵並非死記硬背，而在於對「虛字」在不同語境下的解釋。經過這次震撼教育，學生們信服邰老師深厚的國學素養。
煙霧繚繞下的悉心教誨
嚴格的課堂要求之外，是邰老師在課後為學生付出的無盡心血。據其子回憶，父親幾乎每個夜晚都在書桌前度過。小小的房間裡，總瀰漫著濃重的菸味，而他就在這煙霧繚繞中手持毛筆，一絲不苟地為學生批改作文。不僅是圈點錯字，對於文句不通順的段落，他甚至經常會幫學生大幅修改，這種近乎苛求的認真態度，深深地感染了學生。甚至有學生在畢業後進入大學夜間部就讀，仍會將作文本寄回，懇請邰老師繼續為他批改。
身為刊物編審委員的邰老師，面對來稿水準參差不齊、稿源不足的困境，為了維持學校刊物的品質，邰老師經常親自動手，將文意可取但文字不佳的稿件大幅改寫。這份幕後心血，與他批改作文的態度如出一轍，皆是他對學問一絲不苟的體現。
為學子點亮前行之路
邰老師深知，竹師的男女同學，在高中聯考成績幾乎全部都可以被第一流的省立新竹中學或是省立新竹女中錄取，卻因家境清寒才選擇就讀公費師範。因此不僅傳授知識，更積極為學生的未來指引方向。他也時常鼓勵學生們在課餘時間多做準備，日後可以參加普考與高考。在他的鼓勵下，許多優秀的竹師畢業生在公務體系中大放異彩，不少人日後成為各縣市的教育局長或政府要員。
圖二 新竹師專59級旋風班於1966年秋季旅遊至石門水庫時拍攝 ( 邰中孚提供 )
邰鑅老師左(一)，熊光義校長右(一)，導師程元鳳教官（左五）
圖三 邰鑅老師家庭全家福 ( 邰中孚提供 )
言傳身教：家庭生活中的樸實身影
簡樸熱情好客的一家人
邰老師一家在竹師的居住歷程，反映了那個年代教職員生活的普遍景況。最初，為了尋得一處安身之所，其夫人凌雲女士不得不從條件較佳的竹師附小，轉調至有提供宿舍的龍山國小。後來，為了方便就讀初中的長子邰中和先生上下學，邰老師便帶著兒子一同住進竹師校區的單身宿舍。當時生活條件簡樸，為此邰老師便用醬油、醋和麻油沖上開水，調製出一碗稱為「神仙湯」的愛心湯品準備給孩子一起喝。 後來邰老師申請通過有家眷的竹師教師宿舍，一家人能同住在一起。邰老師與夫人為人極為好客。當長子進入交通大學就讀後，他們家的門總是為孩子的大學同學們敞開。假日時，宿舍裡總是熱鬧非凡。一個溫馨的場景至今仍讓家人記憶猶新：某個週日，一群交大學生來到家中，興致勃勃地要親自下廚。他們買來牛肉，打算大展身手，結果到了飯點，牛肉卻燉得不夠軟爛。見此情景，邰夫人笑著端出自家一早就慢火熬燉好的雞湯，提議道：「來，我用這鍋雞湯跟你們換那鍋『半生不熟』的牛肉吧！」這個交換的舉動，不僅化解了尷尬，更讓所有在場的學子感受到了如家一般的溫暖。
邰家公子們各展所長
邰鑅老師與凌雲女士對教育學問的認真，以及樸實的生活態度，都深刻地影響薰陶了三個兒子的成長軌跡，邰家的三位公子皆學有所成，各自在不同領域開創了一片天地。長子邰中和先生是台灣宏碁集團的創辦人之一，為台灣的科技產業發展貢獻良多，現為智百特公司董事長；二子竹生留學美國，後在美國自行創業；三子中孚則在會計專業與太平洋集團工作中表現出色。如今，他們皆已屆退休之齡，其成就斐然，在各自的領域中發光發熱。
圖四 許中泰老師左(一)、李霜青老師左(二)、邰老師伉儷（中）、徐芹庭老師右(一)
右( 三 )黃陶陶老師夫婦，拍攝時間大約在1971年左右的新竹火車站。( 邰中孚提供 )
追憶：永在竹師記憶中的身影
歲月流轉，當年竹師校園裡的許多景物或已改變，而邰老師的影響力深刻久遠，超越了知識傳授。邰老師的行動榜樣，向一屆屆的竹師學子展現了認真、執著與負責教育精神。
