新竹教育大學時期 第二十屆傑出校友
德育英才，為莘莘學子著書滿枝椏 文化的傳承者
本校新竹師範學校普師科第七屆溫德枝老師自小學、初中、師範學校，求學路程一直認真於學習，成績名列前茅，畢業成績均為全校前一、二名。
畢業後，服務於教育界，作育英才，歷經小學、初中、高中等學校。教學熱心以『教育愛』輔導學生，成績卓越。
溫德枝老師服務國立師大附中高中部將近三十載，熱心英語教學，尤喜愛研究英語教材。退休後，十餘年來竭盡心力，匯整40年教學心血結晶，編纂完成系列英語教學著作：現代英文文法(句法)、打開英文字彙之門(構詞學)、英文寫作之理論與實作(英文作文)。
對於能以一生教學與研究的經驗，在退休後完成在師範學校學習英語時的夢想，出版所知所學，對教育文化的『傳承與創新』盡棉薄之力，溫德枝老師抱持著感激又感恩的心情！除此之外，溫德枝老師更致力於發揚客家文化，近年來在客家雜誌上登載約25篇的文稿。其為文化及教育所做的努力，令人感佩！德育英才，為莘莘學子著書滿枝椏文化的傳承者。
樂器音教推展五十年孜孜不倦－權威小提琴鑑質大師
本校新竹師範學校第八屆校友陳賢東先生是新竹地區音樂界的老樂友、音樂老師對他不陌生。因為六十年來的音樂生活推廣他橫跨著流行和古典、雅俗並重，從市井小民到知名歌星、提琴碩士、樂友、學生等和他交融學習的人甚多。現在還有三十幾位學生和他學小提琴與薩克斯風。
1966年曾自供樂器組國小管樂團參加音樂比賽，任職小學十年間有許多家境清寒的小朋友音受到他的資助得以升學就業，至今做了阿公阿嬤仍感念於心。1967年轉任國中音樂老師後極力推動樂器教學，每位學生必須學習一種簡易樂器，不少學生後來成為音樂的演奏和編輯人才，課餘時段，帶動他的N.B樂團培訓流行爵士歌手和樂手成為新竹地區唯一的編制樂團。
陳老師開設音樂班至今三十年，舉辦免費兒童鋼琴比賽三十九屆，熱心對音樂團體與合唱團體提供協助。所屬樂器公司曾代理日系三大品牌，也考察許多德歐日鋼琴管絃製造工廠，親自實習。此後並與德國SANDNER提琴場合作產銷。陸續在大陸創建傑士巴哈鋼琴公司與上海的法蘭山德德國提琴鋼琴廠，嚴控質量，銷向全球。陳老師時任兩廠董事與副董事，專事高級演奏用小提琴鑑職工程，聽拉嚴謹，鑑別精準，業界以“提琴鑑質大師”稱之。
2010年退休後，陳老師拾回教學興趣，設立傑士巴哈音樂生活館，從事樂團公益表演，推廣樂器教學，自編小提琴與薩克斯風。最新雅俗共賞教本有：重奏、合奏、獨奏數百首曲目並錄成CD。偶爾也捐助輔導弱勢兒童管弦樂團，隨團協辦兩岸音樂交流，開放樂器工廠供學子參觀學習。陳賢東先生幫助無數學子並推廣音樂教育於生活中，可謂為音教界與樂器界的傳奇達人。
火焰般的熱忱，為教育界的一盞燈－稱職有為的校長、校園的守護者
胡火燈校長投入教育界已有45年之久，從新設學校、整建學校、發展學校特色等，於杏壇盡心盡力。
於光華國小任期，執行颱風災後整建，將原本破損不堪的校園，在一年內修建完成，並獲教育部頒發偏遠地區生活教育特優學校。隨後重整大同國小，完成老舊危險教室的拆除重建。100年起繼續在目前任職的四維國小，改造老舊的校園環境。為了創造出優質的教育環境，胡火燈校長也曾新設了楊明、瑞塘、楊光中小學三所學校，致力於辦學。
身為教育工作者，胡火燈校長積極參與和推動教學相關活動，包括：桃園縣「小班教學實驗小組」、「九年一貫」課程總召集人及實驗學校等。擔任校長時期，評估各校環境，發展各學校的特色，讓學校變得獨樹一幟。
胡火燈校長的豐富成就榮獲全國師鐸獎、資深優良教師獎，並親獲總統馬英九先生頒獎表揚。
念學習之恩，展教育之華 撫慰心靈的諮商心理師
賴念華教授集心理輔導、藝術、特殊教育等專長於一身，二十幾年來將自身學習專長，整合為表達性藝術治療，學術上發表多篇國內外SSCI、SCI、TSSCI期刊、及譯作，科技部、教育部之學術研究計劃。臨床實務上，她發展出「婚姻中受暴婦女的親子工作模式」、「畫說災難--減壓工作模式」、「表達性藝術治療與受創者的工作模式」、「身心障礙家庭社會劇親子工作模式」等。並應邀到美國、中國、日本等國之訪問教授。
她的努力獲得國際認可，榮獲2013 -14年國際傅爾布萊特學術交流基金會（The Fulbright Taiwan Foundation for Scholarly Exchange）之資深學者研究獎助（Senior Fulbright Research Grants），前往美國肯塔基大學心理系訪問學者。2014年獲選為2014年度美國團體心理治療暨心理劇治療學會（American Society of Group Psychotherapy and Psychodrama）之David Kipper 學術研究獎（David Kipper Scholar Award）得主，亞洲第一人！
她除了在學術上的努力，更是一位親臨實務現場的心理臨床工作者，二十幾年來從不間斷的個案、團體工作經驗，讓她熟知在華人文化底層下的來訪者經驗與特質，進而發展出「婚姻中受暴婦女的親子工作模式」、「畫說災難--減壓工作模式」、「表達性藝術治療與受創者的工作模式」、「身心障礙家庭社會劇親子工作模式」等。
證照方面，賴念華教授是中華民國諮商心理師，也是美國心理劇、社會計量、團體心理治療考委會（The American Board of Examiners in Psychodrama, Sociometry and Group Psychotherapy，簡稱ABEPSGP）認證通過的訓練師、教育者、導演(Trainer, Educator, Practitioner，簡稱TEP)。以及美國螺旋心理治療模式(The Spiral Therapeutic Model)認證通過的團體帶領者及訓練師。
2013年96歲心理劇創始人的妻子Zerka Ｔ. Moreno親自授與她任重道遠的使命--成立「亞洲哲卡莫雷諾心理劇基金會」(Asia Zerka T. Moreno Psychodrama Foundation)，來拓展社會計量、社會劇、心理劇在亞洲的發展」。
她希望自己能將表達性藝術治療「立足台灣、跨足國際、前瞻未來」。
深耕品格，溫馨滿校園 孩子的守護者
徐秀鳳校長在教育界30年，獲頒無數獎項，今年榮獲教育部師鐸獎，她認為「這份大禮是陪伴孩子30年最好的禮物」，雖已達退休年齡，但仍致力於教育，認為「自己還有滿腔熱血」。
徐秀鳳女士同時具有一般與特殊教育教師資格，自畢業以來，在三十多年教學生涯中投入特教，拉拔弱勢家庭學生，推動個別化教學、深耕在地文化，發展教師專業成長等。曾獲教育部夜光天使點燈專案計畫個人獎，協助學校榮獲教育部教學卓越、品德教育績優及特色學校、閱讀教育績優學校及薪傳客家文化獎等。
秀鳳女士認為教育的主體是學生，而教學的本質是品德，孩子只要品行優良沒什麼事情做不好，因此他深耕品格教育。另外，也提出老師的角色是指導與引導，以朝會為例，她讓學生輪流擔任主席及司儀，老師從旁指導，提供多元學習環境。由於她待過許多偏鄉小型學校，發現弱勢學童大部分缺乏自信，資源不豐是普遍現象，但他相信「老師可以改變一切」在擔任校長期間仍持續授課，給學生機會在課堂上發言。
不論做甚麼都用心投入、不遺餘力的秀鳳女士認為教育非三言兩語說得完，她把溫暖互助、品格的氛圍帶入校園，期許自己能夠「站在學生立場」，看見學生的需求，為教學創新努力，並營造更優質學習環境。
如沐春風，飽滿智慧 自我成長的人師
陳如慧老師服務於幼兒教育工作32年，工作熱忱、勤奮負責，課程實施豐富變化，培養幼兒問題解決的能力。
教學方面，為響應全民閱讀運動，除了舉辦一系列之親子共讀，每年辦理外籍配偶子女教育親職活動、協助家長志工成立「蒲公英故事坊」。且極力提倡鄉土教育，於93年應公視之邀錄製鄉土教學節目。
為持續提昇專業成長，陳如慧老師完成幼研所碩士學位，並定期舉辦公幼教師「閃亮亮成長營」。多年應邀至新竹教育大學幼教系、台北市立教育大學演講，並至各縣市幼兒園教師研習，分享課程與教學經驗。
陳如慧老師熱心公益，受聘擔任私立幼稚園評鑑委員，為提昇幼教品質而努力。多年來獲獎無數：新竹縣特殊優良教師、中華民國幼鐸獎、新竹縣薪火燭光獎、第九屆SUPER教師獎、新竹縣特殊優良教師。同時榮獲新竹縣教學卓越獎第一名、幼稚園優良課程徵選特優、教育部教學卓越獎銀質獎、全國創意教學獎（GreaTeach-KDP ）標竿獎等獎項之殊榮。
秀傑卓越，百樣玲瓏 金門的SUPER教師
曾秀玲女士曾獲得第一屆教育部教學卓越獎金質獎、台灣省教育廳優異教學技巧比賽榮獲四篇入選、第三屆亞卓市主題園地-資訊融入式主題教學活動網頁設計比賽榮獲全國國小低年級組銅牌獎等獎項，並且是金門縣的SUPER的教師，對於教育不遺餘力，此外，在個人著作方面也出版個人專書「讓生活飛揚-培養創造力的教學方案」，除了專書以外，也建置教學方案網頁，像是「繽紛的世界-資訊融入式主題教學活動網頁」、「讓生活飛揚-培養創造力的教學方案網站」等供教師夥伴使用。
除了教育與自身輔導專業以外，多才多藝的曾秀玲女士擁有各方面專長，學理經驗豐富，經常受邀負責地區專題演講，並擔任像是移民署、警察局…等專業訓練課程或者親職講座、志工服務講座等精進課程之講師。除了替地方服務以外，也曾受邀擔任大陸地區新疆、廣西及廈門等地擔任品德及綜合活動專業知能講座教師。
教學卓越，恆久精進 熱血師鐸教師
宋瑗玲老師致力教學創新與設計，教學卓越，榮獲教育部2012年師鐸獎，且獲選為當年度新竹縣度特殊優良教師暨教育行政人員。
在課程設計方面，宋瑗玲老師參與2011年「InnoSchool-KDP2011全國創意教學KDP國際認證獎」獲得優等獎，同時代表新竹縣參加「教育部99年資訊科技融入教育創新應用及典範團隊」選拔，獲全國優勝。
在指導學生方面，與學生教學相長，創造許多美好豐碩果實。2010指導學生參加國際小學生電腦創意寫作競賽銀獎、銅獎。參加新竹縣2011年度數學解題思維競賽獲第六名，屢屢榮獲肯定與嘉績。在擔任本縣98-97學年度認輔教師期間認真負責並經評選為年度優秀認輔教師。
宋瑗玲老師推展國語文教學深獲肯定，於2011年新竹縣九十九年度作文批閱績優教師評選「特優」、2010年新竹縣九十九年度榮獲優良教學設計競賽本國語文第三名、參與新竹縣1999年度國民中小學優良評量試卷精進徵選國小本國語文中年級組第一名。
宋瑗玲老師總是不斷資我精進，教學多變，除擔任教育部建置中小學優質化均等數位教育環境計畫第五次工作會議講師，還致力於資訊融入語文教學的研究。參與2011年Group Scribbles(v2.5):「Bridge」：CSCL五年級議論文協作教學設計、2010年Group Scribbles(v2.0):98資訊科技融入教學創新教學模式典範學校實施計畫、2009 Moodle：97資訊科技應用於教學特色與典範學校計畫「多采多姿的夢」、「巨人的花園」。2008年榮獲「全國中小學資訊融入教學創意競賽」「電子白板教學應用類」佳作。宋瑗玲老師致力於教學創新，對課程教學與學生總是用心投入不斷精進，熱血師鐸教師當之無愧。
